2016年遼寧公務(wù)員考試政治常識(shí)練習(xí)題（87）
2016年遼寧公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)工作已開(kāi)始。提早復(fù)習(xí)的考生備考時(shí)間較為充分，可先夯實(shí)基礎(chǔ)，一步步提高解題水平，了解歷年遼寧公務(wù)員考試題型特點(diǎn)，逐個(gè)擊破。為幫助考生復(fù)習(xí)，遼寧公務(wù)員考試網(wǎng)特發(fā)布政治常識(shí)練習(xí)，供考生學(xué)習(xí)。更多題型練習(xí)和講解詳見(jiàn)公務(wù)員教材中心最新批次的2016年遼寧公務(wù)員考試用書(shū)。
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2016年遼寧公務(wù)員考試政治常識(shí)練習(xí)題（87）
1、馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓是( )。
A. 理論聯(lián)系實(shí)際
B. 解放思想
C. 實(shí)事求是
D. 與時(shí)俱進(jìn)
2、馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生前，近代哲學(xué)具有的共同的特點(diǎn)( )。
A. 在歷史觀上都是唯心主義
B. 唯物I主義與辯證法相脫離
C. 都是不可知論哲學(xué)
D. 都是說(shuō)明世界的哲學(xué)
3、下列選項(xiàng)中，包含矛盾雙方相互依存和相互轉(zhuǎn)化的辯證法思想的有( )。
A. 千里之堤，毀于蟻穴
B. 有無(wú)相生，難易相成
C. 月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨
D. 物極必反，樂(lè)極生悲
4、GDP是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要指標(biāo)。如果不堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，以犧牲環(huán)境、資源為代價(jià)來(lái)拉動(dòng)GDP的增長(zhǎng)，那就不是“綠色GDP”，而是“黑色GDP”了。這說(shuō)明( )。
A. 整體與部分之間存在著密切聯(lián)系
B. 意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起促進(jìn)作用
C. 價(jià)值觀的導(dǎo)向作用
D. 具體問(wèn)題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵
5、每一個(gè)復(fù)雜的生物個(gè)體都是由各種不同的細(xì)胞構(gòu)成的系統(tǒng)，其中每個(gè)細(xì)胞中的DNA都包含了該生物個(gè)體所有性狀的遺傳信息。這段話蘊(yùn)含的哲理有( )。
A. 整體和部分是相互滲透的
B. 整體和部分在一定條件下相互轉(zhuǎn)化
C. 整體等于部分之和
D. 整體具有部分所不具有的特性
遼寧公務(wù)員考試網(wǎng)解析：
1.C【解析】中國(guó)化理論成果包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)事求是是馬克思列寧主義、毛澤東思想的精髓，也是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系即鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的精髓，是我們黨的思想路線。黨的這一思想在實(shí)踐中不斷得到豐富和發(fā)展。鄧小平把實(shí)事求是發(fā)展為解放思想、實(shí)事求是;江澤民又把解放思想、實(shí)事求是發(fā)展為解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。因此，毛澤東思想的精髓只是實(shí)事求是，不包括解放思想和與時(shí)俱進(jìn)，只有實(shí)事求是是馬克思主義中國(guó)化理論成果中所有理論的精髓，不能選A、B、D選項(xiàng)。故選C。
2.ABD【解析】馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生前，近代哲學(xué)是唯物主義與辯證法相脫離的哲學(xué)，即唯物主義是形而上學(xué)，而唯心主義卻是辯證法的，但都是說(shuō)明世界的哲學(xué)。
3.BD【解析】A項(xiàng)反映的哲學(xué)思想是質(zhì)變量變?cè)?C項(xiàng)反映的哲學(xué)思想是事物的普遍聯(lián)系。B、D項(xiàng)中的“有”“無(wú)”相生、“難”“易”相成、“物”極“反”“樂(lè)”生“悲”都體現(xiàn)了矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化，符合題意。
4.ACD【解析】意識(shí)有正確與錯(cuò)誤之分，正確的意識(shí)促進(jìn)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)則對(duì)發(fā)展起阻礙作用，B錯(cuò)誤，應(yīng)選ACD。
5.ABC【解析】整體與部分的關(guān)系包括，(1)整體是由部分組成的，離開(kāi)部分就不存在整體;(2)部分離不開(kāi)整體，離開(kāi)整體的部分也就失去其原來(lái)的意義。其次，整體不是各個(gè)部分的簡(jiǎn)單相加，優(yōu)化的系統(tǒng)整體大于部分的總和。最后，二者相互作用。D項(xiàng)在題干中未表現(xiàn)出來(lái)。
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