2017遼寧公務(wù)員考試熱點(diǎn)時評：校園暴力
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【背景鏈接】
2016年10月，有媒體報(bào)道，教育部正會同中央綜治辦等八部門，研究制定《關(guān)于防治中小學(xué)欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，擬于11月底前出臺。同時，根據(jù)相關(guān)要求，還將對欺凌問題突出的地區(qū)和單位，進(jìn)行不同程度的責(zé)任追究。
北京航空旅游專修學(xué)院的兩名女生果果和陶陶，在宿舍遭多名女同學(xué)毆打，果果嘴角被撕裂、身體多處受傷。大興區(qū)黃村鎮(zhèn)派出所已經(jīng)對此事立案調(diào)查。事發(fā)后，打人的女生小飛被警方帶走接受調(diào)查，她在微信朋友圈發(fā)布警車及警察照片，并配有“已經(jīng)對警車免疫”“這次幾日游”等調(diào)侃性文字。
【標(biāo)準(zhǔn)表述】
[權(quán)威論述]
校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。
——李克強(qiáng)
[影響]
校園暴力事件的頻發(fā)，這不僅嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，而且極大影響了平安校園的建設(shè)。
學(xué)生是社會的未來，一些學(xué)生在校園習(xí)慣于恃強(qiáng)凌弱和叢林法則，將來到了社會上，他們就會變本加厲，給社會帶來更大的危害。而那些受盡欺負(fù)的學(xué)生，所遭受的精神傷害及留下的心理陰影，將可能伴隨他們一生。如果學(xué)校培養(yǎng)出這兩類學(xué)生，那就是教育的失敗，是對社會不負(fù)責(zé)任。
[原因分析]
校園暴力產(chǎn)生的原因是多方面的，有家庭方面的因素，如校園暴力的施暴者，往往既是家庭暴力的受侵害者，又是校園暴力的施害者；
有學(xué)校教育的缺位，現(xiàn)行教育體制的功利性，學(xué)校教職人員對校園暴力行為的回避態(tài)度等。
除此之外，不良社會風(fēng)氣的影響也不能忽視。因此，解決校園暴力現(xiàn)象，必須從創(chuàng)新社會治理的角度出發(fā)，協(xié)調(diào)各方面力量，統(tǒng)籌各類資源，依法綜合施策。
[參考對策]
政府要建立完備的校園安全管理機(jī)構(gòu)。整治學(xué)校周邊環(huán)境，明確安全主體，為創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境保駕護(hù)航。各級政府還應(yīng)加大對中小學(xué)校安全事故的監(jiān)督和檢查力度。
學(xué)校要建立完整的校園保護(hù)體系。要結(jié)合實(shí)際情況，構(gòu)建完善的校園安全責(zé)任制度，校長作為校園安全的第一責(zé)任人，要對安全管理實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理，將學(xué)校每個崗位的安全責(zé)任逐條細(xì)化，分解落實(shí)到人，切實(shí)做到“誰主管、誰負(fù)責(zé)、誰主辦、誰負(fù)責(zé)”.規(guī)章制度之外，還要建立校園暴力的應(yīng)急機(jī)制，科學(xué)采用技術(shù)手段，建立人防和技防相結(jié)合的校園暴力預(yù)防機(jī)制。對于學(xué)生的不良行為也要進(jìn)行預(yù)測和評估，通過校園暴力行為心理預(yù)示機(jī)制、校園暴力危機(jī)的心理防范機(jī)制等，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。與此同時，還要切實(shí)把法治教育納入教學(xué)中，創(chuàng)新形式，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念、提高法治意識，堅(jiān)持法治教育和德育熏陶有機(jī)結(jié)合。
家庭是根治校園暴力的重要環(huán)節(jié)。家庭環(huán)境是青少年成長的關(guān)鍵，父母要改進(jìn)家庭管教方式，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，以身作則，言傳身教，使學(xué)生樹立積極、健康向上的人生觀。
要完善青少年保護(hù)法律法規(guī)。目前，我國對校園暴力沒有具體的法律規(guī)定，只能適用刑法中的故意傷害罪或者侵權(quán)責(zé)任法中對人身權(quán)利侵害的相關(guān)規(guī)定來解決，這往往起不到很好的效果。因此，可以考慮借鑒他國經(jīng)驗(yàn)，制定針對校園暴力的專項(xiàng)法律，如美國早在2002年，就有加州等15州通過了禁止校園欺凌的法案，實(shí)踐證明取得了很好的預(yù)防效果。具體來說，可以對現(xiàn)有有關(guān)法律進(jìn)行細(xì)化，將毆打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、拍裸照、恐嚇泄露他人隱私等行為定性為校園暴力行為，并設(shè)定與之相應(yīng)的法律責(zé)任。同時，要依法加大對校園施暴者的懲處力度和對監(jiān)護(hù)人的問責(zé)力度，充分利用法治手段整治校園暴力行為，從根本上解決校園暴力問題。
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