在公務(wù)員考試行測(cè)試卷中言語(yǔ)小題型是不可或缺的部分，更是考生難復(fù)習(xí)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)忽略。建議考生要注重此類題目的復(fù)習(xí)，我們下面來(lái)講一下詞句理解。

　　一、詞句理解題

　　詞句理解顧名思義就是對(duì)文段中的特殊詞語(yǔ)和句子進(jìn)行理解闡釋，是對(duì)文段深入解讀的一個(gè)步驟。

　　詞句理解題出題的方式主要有三種:理解文中重要詞語(yǔ)的含義;理解文中重要詞語(yǔ)的指代義;理解文中重要句子的含義。

　　常見(jiàn)的提問(wèn)方式有對(duì)XX含義理解正確的是?文中的XX指代的是?對(duì)畫(huà)線詞語(yǔ)、句子理解正確的是?

　　二、解題方法

　　(一)詞語(yǔ)理解

　　1.代入原文，以文解文

　　在詞語(yǔ)理解題中所考查的詞語(yǔ)的含義往往是其本身含義的引申，在具體語(yǔ)境中被賦予了臨時(shí)意義或隱含意義，這時(shí)必須整體把握文段，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。

　　2.就近原則

　　正確答案隱含在與之最近的句子中。

　　3.關(guān)注標(biāo)點(diǎn)

　　有些標(biāo)點(diǎn)對(duì)解題有提示作用，如冒號(hào)、破折號(hào)等。冒號(hào)和破折號(hào)后面的內(nèi)容起解釋說(shuō)明作用，這能夠幫助考生準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的含義。

　　4.注意修辭

　　字面含義的選項(xiàng)慎重選擇運(yùn)用修辭的，一定從修辭角度思考。

　　(二)句子理解

　　1.代入原文，以文解文

　　在句子理解題中，所考查的句子的含義往往是其本身含義的引申，或在具體語(yǔ)境中被賦予了臨時(shí)意義或隱含意義，這時(shí)必須整體把握文段，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。

　　2.注意修辭

　　在句子理解題中，有些句子會(huì)運(yùn)用修辭手法，考生在理解其含義時(shí)要結(jié)合修辭的特點(diǎn)來(lái)分析。

　　3.句子結(jié)構(gòu)分析

　　所謂從句子結(jié)構(gòu)入手分析也就是常說(shuō)的劃分句子層次。在解題中，一般只要抓住句子主干即可。有些題目無(wú)須仔細(xì)劃分層次，只要理清各分句間的關(guān)系即能得出答案。

　　接下來(lái)我們進(jìn)行練習(xí)，感受一下方法如何使用。

　　【例1】跟石頭和金屬相比，木質(zhì)砧板從表面上看也是硬邦邦一塊，可“內(nèi)心”很柔軟，內(nèi)部的植物纖維雖緊密排列，但仍有很多細(xì)微的空隙。這使它在受到劇烈沖擊時(shí)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生彈性微調(diào)，既能避免與刀刃硬碰硬傷及刃口，又能吸收一部分沖擊力，不會(huì)讓刀刃在接觸板面的一剎那，由于反彈力過(guò)大而“劍走偏鋒”發(fā)生側(cè)滑，這在連續(xù)切割，比如剁餡、切絲時(shí)尤為明顯。

　　畫(huà)線句子中的“這”指的是木質(zhì)砧板的( )

　　A.外觀形態(tài)

　　B.材料來(lái)源

　　C.結(jié)構(gòu)特點(diǎn) D.制作工藝

　　【解析】選項(xiàng)C，根據(jù)就近原則，可知“這”所指代的對(duì)象為前文所述內(nèi)容:“內(nèi)心”很柔軟，內(nèi)部的植物纖維雖緊密排列，但仍有很多細(xì)微的空隙。對(duì)此概括最準(zhǔn)確的是結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。故本題選C。

　　【例2】無(wú)論什么文章，一旦選進(jìn)語(yǔ)文教材，就不再是原來(lái)意義上的、獨(dú)立存在的作品，而是整個(gè)教材系統(tǒng)中的一個(gè)有機(jī)組成部分，是“基本功訓(xùn)練的憑借”。

　　“基本功訓(xùn)練的憑借”是：

　　A.收入語(yǔ)文教材中的各類作品

　　B.那些保持原來(lái)意義、獨(dú)立存在的作品

　　C.整個(gè)教材系統(tǒng)中的一個(gè)有機(jī)組成部分

　　D.那些不再是原來(lái)意義上的、獨(dú)立存在的作品

　　【解析】選A。解析題干是一個(gè)復(fù)句，抓住句子的謂語(yǔ),句子的層次為“……不再是……而是……是……”，三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞為并列關(guān)系。也就是說(shuō)，作為最后一個(gè)“是”的賓語(yǔ)，“基本功訓(xùn)練的憑借”與“不再是”、“而是”的賓語(yǔ)是并列關(guān)系，而非主賓關(guān)系。三者的主語(yǔ)均為文段開(kāi)頭提到的選進(jìn)語(yǔ)文教材的文章，只有A項(xiàng)與此相符。故本題選A。