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　　仔細(xì)研讀下文>>>2018年遼寧公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：“西瓜男孩”是對(duì)“少年強(qiáng)”的最好呼應(yīng)

　　在浙江金華永康，“西瓜男孩”的稱號(hào)讓18歲的李恩慧被大多數(shù)人熟知。今年參加高考的李恩慧已被浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取,盡管老師曾建議他可以申請(qǐng)助學(xué)貸款，也有好心人想要為他捐款，但李恩慧還是想要通過賣西瓜的方式，為自己籌集14000元的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，而籌到這些錢則需要賣掉7萬斤的西瓜。近日，李恩慧賣西瓜攢學(xué)費(fèi)的經(jīng)歷在網(wǎng)上傳開后引發(fā)了大量關(guān)注，不少網(wǎng)友表達(dá)了肯定和贊揚(yáng)。

　　這個(gè)夏天，朋友圈被好幾個(gè)“寒門學(xué)子”刷屏。先是云南考生崔慶濤，當(dāng)他收到北大錄取通知書時(shí)，正和父母在工地上干活；接著是寫下“感謝貧窮”的河北女孩王心儀，當(dāng)北大通知書寄到家時(shí)，她還在外面打工，現(xiàn)在又加上了“西瓜男孩”李恩慧。

　　除了出身寒門，三個(gè)學(xué)子還有很多品質(zhì)上的共同點(diǎn)。在接受媒體采訪時(shí)，李恩慧表示，“只要活著就沒有解決不了的問題”，“很多人都沒有類似的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷是成長(zhǎng)的墊腳石，讓自己變得更好”。這樣的認(rèn)知讓很多成年人都汗顏。結(jié)合他拒絕捐款、通過自己賣瓜來賺取學(xué)雜費(fèi)的行為，這其實(shí)就是堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。而這也是三個(gè)“寒門學(xué)子”的共同點(diǎn),包括河北女孩王心儀，其實(shí)是通過“感謝貧窮”來表達(dá)堅(jiān)強(qiáng)樂觀。

　　無論進(jìn)行怎樣的價(jià)值遴選，在成長(zhǎng)工具包里，都不能丟掉堅(jiān)強(qiáng)樂觀。人生不如意十之八九，只有堅(jiān)強(qiáng)樂觀，才能直面風(fēng)雨。在很多人潛意識(shí)里，堅(jiān)強(qiáng)與貧苦的生活，樂觀與快樂的生活，在氣質(zhì)上更搭。事實(shí)上，生活貧苦并不代表就能吃苦，生活快樂并不代表就會(huì)樂觀，堅(jiān)強(qiáng)和樂觀與生活本身并沒有必然聯(lián)系。人們?yōu)槿齻�(gè)“寒門學(xué)子”點(diǎn)贊，真正肯定的不是貧窮，而是面對(duì)貧窮時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀的態(tài)度。

　　沒有正式走上社會(huì)的學(xué)子，很少有人能夠選擇生活，但可以選擇面對(duì)生活的態(tài)度。俄羅斯世界杯期間，網(wǎng)上出現(xiàn)了一張圖，把法國(guó)的姆巴佩與我們的三個(gè)娛樂少年放在一起，并配上了一行字：少年娘則中國(guó)娘，刺痛了很多人。相對(duì)于年輕人的外表，更值得關(guān)注的應(yīng)該是他們的內(nèi)心世界，到底有沒有堅(jiān)強(qiáng)和樂觀的品質(zhì)。如果說在此之前，很多人存有懷疑的話，那么現(xiàn)在則不必杞人憂天。

　　當(dāng)年梁?jiǎn)⒊�先生寫�?ldquo;少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，并沒有具體解釋“強(qiáng)”是什么意思。這個(gè)“強(qiáng)”具有博大內(nèi)涵，應(yīng)有身體強(qiáng)壯之意，但不是全部，甚至都不是重點(diǎn)。從精神品質(zhì)上講，一定有著堅(jiān)強(qiáng)之意。一時(shí)弱小不算什么，只要有堅(jiān)強(qiáng)樂觀的態(tài)度，就一定會(huì)有美好的未來。這三個(gè)“寒門學(xué)子”不約而同地選擇了堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，這是他們最為可貴之處，最為打動(dòng)人心之處。

　　在現(xiàn)實(shí)中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是這三個(gè)“寒門學(xué)子”，還有很多學(xué)子選擇通過打工來給自己賺取學(xué)費(fèi)。由于報(bào)道資源的有限性，他們可能沒有被發(fā)現(xiàn)、沒有被關(guān)注，但卻都真實(shí)存在。即便是一些沒有選擇打工掙學(xué)費(fèi)的學(xué)子，也不代表他們就沒有堅(jiān)強(qiáng)和樂觀的品質(zhì)。輕易給一個(gè)群體貼上標(biāo)簽，傳遞的只是“傲慢和偏見”。

　　“西瓜男孩”最可貴的就是堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神和態(tài)度。而且，這種精神品質(zhì)不獨(dú)存在于幾個(gè)少年身上。以這三個(gè)“寒門學(xué)子”為代表，當(dāng)代青少年依然是大有作為、大有希望的一代。而這也是對(duì)“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的最好呼應(yīng)。