時政熱點：讀“圣賢書”也要聞“窗外事”
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今天上午，杭州某城區(qū)進行了五年級語文期末考，考試結束后，一位杭州某公辦小學學生家長急吼吼發(fā)朋友圈，曬出了一道令她揪心的作文題。“一大早，一群‘皇帝’奔赴考場，一群‘太監(jiān)’干著急，結果一開場就來了個重慶公交車墜江事件，感嘆小學生不易啊，這30分的分量不輕。”家長曬出的作文題為：讀一段材料，如何看待重慶公交車墜江事件?(1月21日 《都市快報》)
近年來，小學期末考試題總是為人津津樂道。有的是因為太難，有的是因為太怪，但這次的作文題目被家長們“詬病”的原因卻是因為超出了“套路”。以往的小學生作文可以套題、套話、套模板，但這次的時事議論式作文題要求學生表達自己真實的看法，沒有范文可以套用。盡管有些難為小學生，但這種靈活的作文題的出現卻是一件好事。
事實上，小學生寫作文關鍵還是要講故事。這次的作文題與其說是讓小學生寫篇議論文，倒不如說是結合自己的觀點寫成故事。但是現在學生的生活經歷比較單一，課余時間排滿各種補習班和興趣班，每天學校、補習班和家里三點一線的生活，這也讓學生總覺得自己沒什么東西可寫。在這種學習模式下，孩子跟父母交流的時間都不多，更別提通過報紙、電視和網絡了解時事。父母不聊，老師不講，這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的模式之下培養(yǎng)出的孩子往往缺乏獨立思考能力，難以對某件事形成自己的看法和觀點。
可以發(fā)現，隨著教育改革的推進，增加社會知識、拓展社會經歷逐漸成為學生培養(yǎng)非常重要的一環(huán)。許多學校不僅讓學生在放學之后讀報讀新聞，了解國家大事和社會熱點，還鼓勵學生在假期多參與社會實踐活動，豐富社會經驗。這一方面有利于學生拓寬眼界，活躍思維，另一方面也是有利于培養(yǎng)學生全方位發(fā)展。
曾經的“生活白癡型”讀書人才已不再適合國家發(fā)展的需要，“會讀書”也不應該再成為學生努力的唯一目標。家長們也需要轉變思維，鼓勵孩子在讀書之外多關注社會時事，多參與社會活動，豐富孩子的經歷，從而為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
文/魯芳宏
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