道理啟示是行測片段閱讀中的�？碱}型，這類題型的題干材料通常是具有啟發(fā)教育意義的小故事。而從我們做題的角度來看，要學(xué)會高屋建瓴地讀題干中的故事，就是說閱讀、分析題干材料時要有一定的角度。這個高度體現(xiàn)在眼界之高和謀略之高,今天帶領(lǐng)大家了解一下。

 

　　一、眼界之高：透過現(xiàn)象看本質(zhì)

 

　　讀道理啟示中的故事，不能只局限于材料所談的表面現(xiàn)象，而要思考這個材料深層的含義是什么。以下面的題目為例：

 

　　例1.蘋果突然落了下來，摔在地上，成了一團(tuán)果泥。這便是生活中所謂的無奈——眼看到手，卻又失去。但不算白費力，至少，我知道了這只蘋果不屬于我。如果這時從木梯上下來，再去摘其他樹上的也不算晚。

 

　　這個故事給我們最重要的啟示是

 

　　A.人生中的失敗是必不可少的，成長是需要失敗的磨礪

 

　　B.當(dāng)?shù)弥�這個蘋果不屬于“我”的時候要及時去摘其他的

 

　　C.在遇到任何事情的時候要保持一個平常心，要學(xué)會泰然處之

 

　　D.生命中任何一次探索，都是一次成功的經(jīng)驗的積累

 

　　【解析】D。材料描述了摘蘋果而不得的經(jīng)歷，面對最終沒有得到蘋果的結(jié)果，雖然無奈但卻有自己的收獲，知道了些什么，得到了些什么。所以文段強調(diào)的是嘗試了就會有所收獲，D項接近此義。A項“失敗”偏離原文主題“收獲”，排除。B項是材料表面內(nèi)容，沒有深入到材料本質(zhì)，排除。C項強調(diào)的是主觀的心態(tài)，而文段強調(diào)的是客觀上就是有收獲的，且原文中也有無奈，并未做到泰然處之，排除。

 

　　二、謀略之高：梳理脈絡(luò)看全局

 

　　我們在思考文段帶給我們的道理啟示時要梳理全文的行文脈絡(luò)，分析句間關(guān)系，找出文段重點，道理啟示必來源于文段重點。以下面的題目為例：

 

　　例2.在城鎮(zhèn)化初、中期，美國奉行自由經(jīng)濟理論，市場機制起主要作用，聯(lián)邦政府調(diào)控手段薄弱，導(dǎo)致過度郊區(qū)化，造成城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃結(jié)構(gòu)性失衡、城市無序擴張蔓延、土地資源浪費嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境破壞等一系列問題。對此，在城鎮(zhèn)化后期，美國政府逐步加大調(diào)控力度，通過立法和行政干預(yù)，加強了城市規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局，逐步重視環(huán)境保護(hù)，特別是上世紀(jì)90年代，美國政府提出的“精明增長”運動，對城鎮(zhèn)化建設(shè)產(chǎn)生了深刻影響。

 

　　這段文字給我們的啟示是：

 

　　A.政府應(yīng)該對城鎮(zhèn)化發(fā)展施行規(guī)劃與干預(yù)

 

　　B.政府要重視推進(jìn)城鎮(zhèn)與農(nóng)村的均衡發(fā)展

 

　　C.生態(tài)環(huán)境是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中首要考慮的問題

 

　　D.城鎮(zhèn)化建設(shè)與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展方能取得成效

 

　　【解析】A。文段第一句話講的是美國城鎮(zhèn)化初期階段存在的問題——政府調(diào)控薄弱，導(dǎo)致過度郊區(qū)化，城市、土地、生態(tài)各方面都存在一定問題。第二句話講美國政府通過干預(yù)解決了這些問題，情況有所好轉(zhuǎn)。文段行文脈絡(luò)為分總文段，重點在問題的解決。此題解決方法即是政府干預(yù)。所以選A。B項“與農(nóng)村均衡發(fā)展”文段沒有提及，排除。C項“生態(tài)環(huán)境”是文段諸多問題之一，且原文未體現(xiàn)出“首要考慮”，排除。D項偏離主題，原文說的并不是城鎮(zhèn)化建設(shè)與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，而是城鎮(zhèn)化建設(shè)與政府干預(yù)之間的關(guān)系，排除。

 

　　同學(xué)們，以上就是高屋建瓴讀故事的精髓，大家掌握了嗎?希望大家不僅讀故事讀出高度，考試也考出高度，學(xué)習(xí)、生活都有新高度!