2019年遼寧公務(wù)員考試每日一練：邏輯判斷（6.11）
歷年遼寧公務(wù)員考試公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》，考生可結(jié)合2019年遼寧公務(wù)員考試用書備考，下面遼寧公務(wù)員考試網(wǎng)就行測(cè)科目為考生提供一些練習(xí)。
接下來完成1-5題！ 1.
從現(xiàn)象上看幽默是對(duì)事物一般邏輯的某種扭曲，但必須是一種有意識(shí)的理性的倒錯(cuò)，它離不開人的正常思維和健康心理，所以幽默是人類健康心理的一種反映。
根據(jù)上面陳述，可以推出下列哪一結(jié)論（ ）。
A.幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來，使之邏輯混亂而產(chǎn)生喜劇效果
B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有不同之處
C.幽默必須要有豐富的聯(lián)想力
D.人的正常思維和健康心理構(gòu)成了幽默的充分條件
2.
化學(xué)元素周期表中，同主族的原子，半徑越大，質(zhì)量越大，鉀的質(zhì)量大于鈉，半徑卻小于鈉。
這說明（ ）。
A.原子半徑與質(zhì)量大小成正比
B.原子半徑?jīng)Q定質(zhì)量大小
C.鈉鉀的排列是化學(xué)元素周期表中的特例
D.原子質(zhì)量決定半徑大小
3.熟練掌握輸入法技能對(duì)于提高打字效率至關(guān)重要。所以，打字員應(yīng)參加專門教授五筆輸入法的培訓(xùn)班。
以下哪項(xiàng)如果正確，最能削弱上述論證？
A.只有熟練掌握輸入法技能的打字員才參加過專門教授五筆輸入法的培訓(xùn)班
B.只有參加過專門教授五筆輸入法培訓(xùn)班的打字員才能熟練掌握輸入法技能
C.一些打字員能熟練掌握輸入法技能，但從未參加過專門教授五筆輸入法的培訓(xùn)班
D. 有些教授其他計(jì)算機(jī)技能的機(jī)構(gòu)比專門教授五筆輸入法的培訓(xùn)班更有助于學(xué)員掌握輸入法技能
4.
任何小說在寫完之前，都和作者有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，作者總是努力使它完美無(wú)缺。 而一旦出版之后，一切可用的心血都已用盡，個(gè)人已再無(wú)力量去改動(dòng)它，剩下的事情就是讓別人去評(píng)說。
由此可以推知（ ）。
A.任何小說都不是完美無(wú)缺的
B.小說作者能做的就是把小說寫好
C.小說作者不關(guān)心別人的評(píng)說
D.出版之后的小說與作者無(wú)關(guān)
5.化學(xué)物質(zhì)X溶于水成為溶液，此溶液溫度升高時(shí)，X的化學(xué)活性增強(qiáng)；當(dāng)X溶液與化學(xué)物質(zhì)Y的溶液混合時(shí)，升高混合液的溫度，Y的化學(xué)活性增強(qiáng)而X的活性不變，當(dāng)單獨(dú)加熱Y溶液時(shí)，Y的活性保持不變。由此可知（ ）。
A.溫度改變對(duì)X的活性不產(chǎn)生影響
B.把X和Y混合時(shí)，二者表現(xiàn)出的活性與單獨(dú)被研究時(shí)不同
C.溫度的改變對(duì)Y影響大于對(duì)X的影響
D.當(dāng)與X混合時(shí)，Y表現(xiàn)出的反應(yīng)與單獨(dú)被研究時(shí)相同
遼寧公務(wù)員考試網(wǎng)答案與解析
1.答案: B
解析:
第一步：抓住題干主要信息
題干主要信息為幽默是一種有意識(shí)的理性的倒錯(cuò)，它離不開人的正常思維和健康心理，是人類健康心理的一種反映。
第二步：分析題干信息，并結(jié)合選項(xiàng)得出答案
由“是一種有意識(shí)的理性的倒錯(cuò)”可推知B項(xiàng)正確。A中的“將毫不相干的事物聯(lián)系起來”、C中的“豐富的聯(lián)想力”，題干中并沒有提及，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)；根據(jù)“它離不開人的正常思維和健康心理”可知，正常思維和健康心理是幽默的必要條件，而不是充分條件，D項(xiàng)推斷錯(cuò)誤。故正確答案為B。
2.答案: C
解析:
第一步：抓住每句話中的對(duì)象及其關(guān)系
題干中“同主族的原子，半徑越大，質(zhì)量越大”說明同主族的原子，其質(zhì)量和半徑成正比。“鉀的質(zhì)量大于鈉，半徑卻小于鈉”說明鈉和鉀不符合前述規(guī)律，所以鈉和鉀在化學(xué)元素周期表中的排列不同于其他元素。
第二步：判斷整體關(guān)系
題干指出同主族原子的質(zhì)量和半徑的一般規(guī)律，同時(shí)還指出鈉和鉀是特例。
第三步：逐一判斷選項(xiàng)的作用
同主族的原子，其半徑和質(zhì)量成正比是一般規(guī)律，但是存在鈉和鉀的特例，所以A過于絕對(duì)，A錯(cuò)誤。題干中只指出同主族原子的質(zhì)量和半徑之間存在一般規(guī)律，但是存在這個(gè)規(guī)律并不意味著半徑就可以決定質(zhì)量或者質(zhì)量就可以決定半徑，所以B、D無(wú)法根據(jù)題干內(nèi)容推出，B、D錯(cuò)誤。“鉀的質(zhì)量大于鈉，半徑卻小于鈉”說明鈉和鉀不符合半徑和質(zhì)量的一般規(guī)律，它們是特例，C正確。故正確答案為C。
3.答案: C
解析: 題干中的觀點(diǎn)是打字員應(yīng)該參加專門的教授五筆輸入法的培訓(xùn)班，而C項(xiàng)中說到有些打字員能熟練的掌握輸入方法但沒有參加過培訓(xùn)班，是反面例子。如果C項(xiàng)描述的事實(shí)成立，那么題干中的觀點(diǎn)就錯(cuò)誤，從而起到否定論點(diǎn)的作用，故本題正確答案為C。
4.答案: B
解析:
第一步：抓住題干主要信息
第一句說明在完成創(chuàng)作前，小說與作者緊密相連，作者努力使小說完美無(wú)缺；第二句說明小說出版后，作者無(wú)法對(duì)小說進(jìn)行改動(dòng)，只能任由別人去評(píng)論。
第二步：根據(jù)題干信息逐一分析選項(xiàng)
題干主要分析小說與作者之間的關(guān)系，沒有談及小說本身是否是完美無(wú)缺的，A項(xiàng)不能推出；題干也沒有說明作者對(duì)評(píng)論的態(tài)度，無(wú)法推出小說作者是否關(guān)心別人的評(píng)說，C項(xiàng)錯(cuò)誤；題干說的是出版后小說作者無(wú)力去改動(dòng)小說，并不意味這小說與作者無(wú)關(guān)，作品仍是屬于作者的，因此D項(xiàng)也錯(cuò)。B項(xiàng)符合題意，在寫完小說之前，作者能做的就是努力使小說完美無(wú)缺。
故正確答案為B。
5.答案: B
解析:
X溶液溫度升高時(shí)，X的化學(xué)活性增強(qiáng)；Y溶液溫度升高時(shí)，Y的活性保持不變； X溶液與Y溶液混合后升高混合液的溫度時(shí)，X的活性不變，Y活性增強(qiáng)。因此把X和Y混合時(shí)，二者表現(xiàn)出的活性與單獨(dú)被研究時(shí)不同。因此，本題答案為B選項(xiàng)。
由題干可知，X溶液溫度升高時(shí)，X的化學(xué)活性增強(qiáng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；X溶液溫度升高時(shí)，X的化學(xué)活性增強(qiáng)；Y溶液溫度升高時(shí)，Y的活性保持不變，C項(xiàng)錯(cuò)誤；Y溶液溫度升高時(shí)，Y的活性保持不變；X溶液與Y溶液混合后升高混合液的溫度時(shí)，Y活性增強(qiáng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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