在行測考試中，資料分析是一個相對重要的部分。資料分析題量較多，但是題目相對簡單容易得分。所以要想行測得高分，資料分析不能少。而我們在解決資料分析問題的第一個難點就是列式，當我們拿到一遍資料分析題目，在簡單瀏覽下材料后就開始做題，讀取題干信息開始列式。當我們面對簡單的提問方式，我們是能夠快速反應相關公式進行列式。但是在有些問題中，要想看出來考的是那個知識點卻并不容易。當我們面對這些較難的提問時，有些同學就容易犯迷糊，在這里給教大家如何看出題目考察的是哪個方面的知識點，希望對大家有所幫助。

 

　　通過了解大部分同學的學習情況，發(fā)現(xiàn)有三類問題對大家來說最困難，分別是平均數(shù)的變化量、比重變化量和平均數(shù)的增長率，下面重點講解這三個部分。

 

　　比重等于部分除以整體，所以比重是一個沒有單位的數(shù)據(jù)稱為率。而平均數(shù)是等于總量除以份數(shù)，所以平均數(shù)是一個有單位的數(shù)據(jù)稱為量。而量是可以加減也可以乘除的(注：率不可以乘除)，因此，平均數(shù)的變化包含兩個部分，一個是平均數(shù)的變化量，另一個為平均數(shù)的變化率。

 

　　平均數(shù)的變化量的公式和我們學習的比重的變化量公式是非常相似的，都為，但是它們有本質的區(qū)別，前面講到平均數(shù)是量，所以平均數(shù)的變化量也是量，因此它的提問形式一定是有單位。比如下面這道題：

 

　　【例】2015年人均水資源用水量比上年減少了()立方米”，偶爾這個單位可能放在選項中比如下面這種“2015年人均水資源用水量比上年減少了( )。

 

　　比重的變化量和平均數(shù)的變化量是有所區(qū)別，比重是一個沒有單位的數(shù)據(jù)稱為率。而率進行加減的的結果，我們把它稱為百分點。因此，比重的變化量的最終結果為“**百分點”的形式。所以它的提問往往是下面這種形式：

 

　　【例】2014年安徽省的GDP占全國GDP總量的比重比上年( )。

 

　　有別于前面兩者，平均數(shù)的增長率的結果應當為百分數(shù)，因為它是由兩個量相除得到的。平均數(shù)增長率公式為。它的提問方式類似于下面這種：

 

　　【例】2015年人均水資源用水量比上年( )。

 

　　通過上面的例子可以看到，這三種提問最終的結果是不相同的。總結一下，平均數(shù)的變化量結果為量，比重變化量結果為百分點的形式，平均數(shù)的變化率結果為百分數(shù)的形式。因此在以后看到相關問題，我們一方面可以通過理解題干，另一方面可以從選項入手，判斷題目考察的是哪方面知識點。