1.

　　人事行政培訓(xùn)是指通過有關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由具有實(shí)際行政經(jīng)驗(yàn)和行政科學(xué)理論知識(shí)的人員，教導(dǎo)政府公務(wù)人員掌握和提高行政工作所需的特定知識(shí)和技能的過程。

　　下列不屬于人事行政培訓(xùn)的一項(xiàng)是（  ）。

　　A.為了提高干部構(gòu)建和諧社會(huì)的執(zhí)政能力，省委組織縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部到中央黨校學(xué)習(xí)

　　B.某縣近年來加大招商引資工作力度，因?yàn)楣ぷ餍枰�按�?jì)劃派相關(guān)人員到西安外國語大學(xué)學(xué)習(xí)外語

　　C.某機(jī)關(guān)組織工作人員利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)太極拳

　　D.某縣對(duì)2007年新錄用的公務(wù)員在正式上崗前統(tǒng)一進(jìn)行為期一個(gè)月的綜合能力培訓(xùn)

　　2.

　　風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移是指通過合同或非合同的方式將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給另一個(gè)人或單位的一種風(fēng)險(xiǎn)處理式。風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)造成的損失的承擔(dān)的轉(zhuǎn)移。

　　根據(jù)上述定義，以下屬于風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的是（  ）。

　　A.醫(yī)院在給垂危病人施行手術(shù)之前，要求病人家屬簽字同意

　　B.某人看到近期股票大跌，于是將本要投資股市的錢存入銀行

　　C.為避免泄密可能帶來的損失，甲單位要求相關(guān)人員簽訂保密協(xié)議

　　D.某企業(yè)產(chǎn)品出現(xiàn)了質(zhì)量問題，聲稱是因原料供應(yīng)商所供原料不合格

　　3.

　　角色混同指的是將自己所具有的不同角色相混淆，而發(fā)生的導(dǎo)致背離角色期待和角色規(guī)范的行為。

　　根據(jù)上述定義，下列哪項(xiàng)屬于角色混同？

　　A.到北京來打工的某外省青年有時(shí)不自覺地說起家鄉(xiāng)話，常常弄得同事莫名其妙

　　B.莊周夢見自己變成蝴蝶，醒過來之后驚惶不定，莊周不知自己夢中變成了蝴蝶，還是蝴蝶夢中變成了自己

　　C.小王是個(gè)游戲迷，他常常將工作中的同事假想成游戲中的玩家，也常常將游戲中的玩家想象成自己的某個(gè)同事

　　D.老李是某局局長，對(duì)于兒子提出的要求，他常常不自覺地說：“這事得和其他同志研究研究。”為此，他多次受到妻子的批評(píng)。

　　4.

　　職務(wù)發(fā)明，是指企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、國家機(jī)關(guān)的工作人員執(zhí)行本單位的任務(wù)或者主要是利用本單位的物質(zhì)條件所完成的職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造。

　　下列屬于職務(wù)發(fā)明的是（  ）。

　　A.張大爺參加老年健身活動(dòng)俱樂部，發(fā)明了一種新型的健身器材

　　B.小李受公司委托參加了某高校一項(xiàng)課題研究，發(fā)明了一種新技術(shù)

　　C.劉老師在家設(shè)計(jì)了一個(gè)多功能黑板，以方便平時(shí)上課

　　D.王同學(xué)在讀高中時(shí)就發(fā)明了一種多功能雨傘，并獲得了專利

　　5.

　　認(rèn)知失調(diào)，是指由于做了一項(xiàng)與態(tài)度不一致的行為而引發(fā)的不舒服的感覺。

　　下列屬于認(rèn)知失調(diào)的是（    ）。

　　A.小李和自己喜歡的女孩一起郊游

　　B.小李在宴會(huì)上不理睬與自己有過節(jié)的小張

　　C.小李很不喜歡上司的夸夸其談，但為了面子而不得不恭維他

　　D.小李正在戒煙，他的同事給他香煙的時(shí)候被他婉言拒絕了

　　答案與解析

　　1.答案: C

　　解析:

　　第一步：抓住定義中關(guān)鍵詞

　　定義的關(guān)鍵詞有“>通過有關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“掌握和提高行政工作所需的特定知識(shí)和技能”。

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)

　　A項(xiàng)“領(lǐng)導(dǎo)干部到中央黨校學(xué)習(xí)”、B項(xiàng)“相關(guān)人員到西安外國語大學(xué)學(xué)習(xí)外語”、D項(xiàng)“上崗前統(tǒng)一進(jìn)行為期一個(gè)月的綜合能力培訓(xùn)”都符合“>通過有關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，目的都是為了“掌握和提高行政工作所需的特定知識(shí)和技能”。C項(xiàng)“學(xué)習(xí)太極拳”顯然對(duì)“掌握和提高行政工作所需的特定知識(shí)和技能”沒有關(guān)系。故正確答案為C。

　　2.答案: A

　　解析:

　　第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞

　　>風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移手段是“>通過合同或非合同的方式”，目的是“>將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給另一個(gè)人或單位”，

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)

　　A項(xiàng)醫(yī)院通過家屬簽字同意把手術(shù)失敗的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給家屬，符合“>通過合同或非合同的方式”、“>將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給另一個(gè)人或單位”，屬于風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移。B項(xiàng)“>將本要投資股市的錢存入銀行”是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的回避，并非轉(zhuǎn)移，不符合“>將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給另一個(gè)人或單位”。C項(xiàng)“>簽訂保密協(xié)議”并沒有將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移出去，承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)仍是甲單位，不符合“>將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給另一個(gè)人或單位”。D項(xiàng)“>產(chǎn)品出現(xiàn)了質(zhì)量問題”是以借口轉(zhuǎn)移責(zé)任，風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)者仍是該企業(yè)，并沒有實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移。因此答案為A。

　　3.答案: D

　　解析: 角色混同關(guān)鍵詞為“將自己所具有的不同角色相混淆”和“導(dǎo)致背離角色期待和角色規(guī)范”。 D項(xiàng)老李對(duì)兒子的要求不自覺的說工作中的語言，屬于角色混同。小王把玩家想成同事，或者把同事想成玩家，都是假想成而已，不滿足“導(dǎo)致背離角色期待和角色規(guī)范”。 故正確答案為D。

　　4.答案: B

　　解析:

　　第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞

　　關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“執(zhí)行本單位的任務(wù)”、“利用本單位的物質(zhì)條件“、”職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造“。

　　第二步：逐一判斷選項(xiàng)

　　A中的張大爺并不是執(zhí)行本單位的任務(wù)，C中的劉老師沒有利用本單位的物質(zhì)條件，D中的王同學(xué)也不是執(zhí)行本單位的任務(wù)，ACD均不符合定義，故正確答案為B。

　　5.答案: C

　　解析: 通過定義可知，行為與態(tài)度不一致造成認(rèn)知失調(diào)。排除A、B、D,故選擇C。