在行測考試中，削弱型題目經(jīng)常需要進(jìn)行選項的力度比較，才能選出最優(yōu)選項。我們比較常用的力度比較原則有：“必然大于可能”(語氣絕對的選項強(qiáng)于語氣較弱的選項);“直接大于間接”(直接指與題干關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，可以直接證明結(jié)論不成立;間接指與題干關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，不能直接證明結(jié)論不成立，而是從其他角度降低結(jié)論成立的可能性)�？墒穷}目中有時會出現(xiàn)把兩種比較原則混雜的情況，使考生不能確定到底哪個力度更強(qiáng)。下面小編通過具體的例子來分析。

　　例：為了提高學(xué)習(xí)成績，某班學(xué)生生病了也堅持在教室學(xué)習(xí)，但在高考中，該班學(xué)生沒有一個考上重點(diǎn)大學(xué)。由此可見，學(xué)習(xí)時間長導(dǎo)致考試成績差。

　　以下哪項如果為真，最能削弱上述論證?

　　A.如果不堅持學(xué)習(xí)，該班考試成績可能更不理想

　　B.該班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度好

　　C.生病了休息不會耽誤考試成績

　　D.該班同學(xué)考試發(fā)揮不好

　　【答案】A。解析：題干的情形是堅持學(xué)習(xí)了，考生成績差;A項說明如果不堅持，成績更差，通過對比證明了堅持學(xué)習(xí)對于學(xué)習(xí)成績是有好處的，直接否定了結(jié)論，可以削弱;B項不能證明學(xué)習(xí)時間長對考試成績的影響，不能削弱;C項說的是休息不會耽誤成績，但題目討論的是堅持學(xué)習(xí)會不會耽誤成績，話題不一致，無關(guān);D項說明該班同學(xué)可能是因為發(fā)揮不好導(dǎo)致的成績差，從而削弱了“學(xué)習(xí)時間長”這個原因，可以削弱，但是D項不能直接否定“學(xué)習(xí)之間長”對成績的影響，因此是間接的削弱，所以力度最強(qiáng)的是A項。

　　上面這道題目可能引起考生糾結(jié)的點(diǎn)是，B項中出現(xiàn)了“可能”二字，而D項沒有出現(xiàn)，所以不知道該從哪個角度去進(jìn)行比較。這時，我們可以遵循先內(nèi)容，后形式的原則，從內(nèi)容上優(yōu)先判斷，發(fā)現(xiàn)B是直接削弱，D是間接削弱，因此B強(qiáng)于D 。如果從內(nèi)容上力度相當(dāng)，再去從形式上(語言表達(dá)強(qiáng)弱)上進(jìn)行對比。這樣可以避免一些判斷時的失誤。類似的題目其實并不少見，需要考生多總結(jié)，多思考，才能真正學(xué)懂，學(xué)會。