遼寧行測(cè)判斷推理找“根本原因”
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行測(cè)數(shù)量關(guān)系考點(diǎn)累積行測(cè)判斷推理中的可能性推理一直是比較難理解的一類題目，每次距離答案可能都是“一步之遙”。對(duì)于這類題目，平時(shí)千萬(wàn)別只是盲目做題，而要多總結(jié)，今天遼寧公務(wù)員考試網(wǎng)就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)方法——削弱加強(qiáng)找“根本原因”。
例1
研究人員發(fā)現(xiàn)，在過(guò)去的一個(gè)半世紀(jì)中，出現(xiàn)過(guò)幾次地球轉(zhuǎn)速放緩時(shí)期，這種時(shí)期每次會(huì)持續(xù)5年左右，更為關(guān)鍵的是，地球轉(zhuǎn)速放緩的同時(shí)伴隨著強(qiáng)震增多。研究人員據(jù)此得出結(jié)論，地球轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論?
A、在地球轉(zhuǎn)速放緩時(shí)期，每年約發(fā)生25-30次強(qiáng)震，在其他時(shí)期，約為15次。
B、在地球轉(zhuǎn)速放緩時(shí)期，發(fā)生火山噴發(fā)的次數(shù)與其他時(shí)期相比沒(méi)有明顯變化
C、地球轉(zhuǎn)速放緩，會(huì)使晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化，晝夜長(zhǎng)短變化導(dǎo)致全球強(qiáng)震多發(fā)
D、地核的輕微變化，導(dǎo)致地球的轉(zhuǎn)速放緩，也導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的強(qiáng)震多發(fā)
【解析】答案：D。題干中研究人員發(fā)現(xiàn)地球轉(zhuǎn)速放緩的同時(shí)伴隨著強(qiáng)震增多，于是據(jù)此得出結(jié)論，地球轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)。A項(xiàng)通過(guò)數(shù)據(jù)舉例說(shuō)明地球轉(zhuǎn)速放緩時(shí)期強(qiáng)震更多，也就意味著地球轉(zhuǎn)速放緩很可能導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)，能夠支持上述結(jié)論，排除。B項(xiàng)說(shuō)明地球轉(zhuǎn)速放緩對(duì)火山噴發(fā)次數(shù)沒(méi)有影響，但題干討論的是地球轉(zhuǎn)速放緩是否會(huì)導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)，火山和強(qiáng)震話題不一致，無(wú)關(guān)，排除。C項(xiàng)解釋了為什么地球轉(zhuǎn)速放緩會(huì)導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)，就是因?yàn)榈厍蜣D(zhuǎn)速放緩使晝夜長(zhǎng)短發(fā)生變化進(jìn)而導(dǎo)致全球強(qiáng)震多發(fā)，能夠支持上述結(jié)論，排除。D項(xiàng)說(shuō)明導(dǎo)致強(qiáng)震多發(fā)的“根本原因”很可能不是地球轉(zhuǎn)速放緩而有可能是地核的輕微變化，能夠質(zhì)疑，保留。故本題答案選D。
例2
研究人員采用多項(xiàng)倒退任務(wù)對(duì)人類的一項(xiàng)大腦功能――“工作記憶”進(jìn)行訓(xùn)練，所有被試者平均分為四組，分別是無(wú)訓(xùn)練組、接受8天、12天、17天訓(xùn)練組，所有被試者(包括無(wú)訓(xùn)練組)在訓(xùn)練前后均接受智力測(cè)驗(yàn)。研究發(fā)現(xiàn)，與無(wú)訓(xùn)練組相比，訓(xùn)練組的智力水平得到顯著提高，并且接受訓(xùn)練的時(shí)間越長(zhǎng)，智力水平提高越多。由此得出結(jié)論：“工作記憶”訓(xùn)練可以提高智力。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論?
A、四組測(cè)試者接受訓(xùn)練前的智力水平不一樣
B、隨著接受訓(xùn)練時(shí)間的增長(zhǎng)，智力提高的速度在減慢
C、可以通過(guò)其他任務(wù)對(duì)個(gè)體“工作記憶”進(jìn)行訓(xùn)練
D、研究證實(shí)多項(xiàng)倒退任務(wù)能引起其他大腦功能的改進(jìn)
【解析】答案：D。研究人員采用多項(xiàng)倒退任務(wù)進(jìn)行“工作記憶”訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練組的智力水平能得到顯著提高，于是得出結(jié)論“工作記憶”訓(xùn)練可以提高智力。A項(xiàng)說(shuō)明四組測(cè)試者的初始智力水平不一樣，但題干討論的是“工作記憶”訓(xùn)練是否可以提高智力，即使初始智力水平不一樣也并不影響“提高”的量，因此A無(wú)關(guān)話題，排除。B項(xiàng)說(shuō)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，提升的速度變慢，但即使是提升速度變慢也是在提升，能夠支持上述結(jié)論，排除。C項(xiàng)說(shuō)明可以通過(guò)其他任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練，但題干討論的是“工作記憶”訓(xùn)練是否可以提高智力，并不討論是否可以通過(guò)其他任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練，無(wú)關(guān)話題，排除。D項(xiàng)說(shuō)明多項(xiàng)倒退任務(wù)會(huì)引起大腦功能的改進(jìn)，說(shuō)明智力提升的“根本原因”很可能不是因?yàn)槎囗?xiàng)倒退任務(wù)而是因?yàn)榇竽X功能的改進(jìn)，能夠削弱上述結(jié)論，保留。故本題答案選D。
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