遼寧公考行測(cè)資料分析，求基期，小口訣
本期遼寧公務(wù)員考試網(wǎng)為各位考生帶來(lái)了資料分析：求基期，小口訣。相信行測(cè)考試一定是很多考生需要努力攻克的一道坎兒。行測(cè)中涉及的知識(shí)面之廣，考點(diǎn)之細(xì)，需要開(kāi)始做到在積累的同時(shí)掌握一定的解題技巧。
首先，資料分析在行測(cè)考試當(dāng)中，其重要性是不言而喻的，無(wú)論是看題量還是看分值，都是相當(dāng)重要的一部分，在資料分析的學(xué)習(xí)當(dāng)中，大家都清楚第一基礎(chǔ)就是掌握公式，我們有很多基礎(chǔ)公式，又有很多由基礎(chǔ)公式推到得到的公式，很多同學(xué)在剛開(kāi)始接觸公式的時(shí)候都會(huì)有這樣的反應(yīng)，“公式好多啊”“公式記不住啊”……那么今天遼寧公務(wù)員考試網(wǎng)就帶大家就來(lái)聊一聊關(guān)于公式的那些事兒。
我們從最基礎(chǔ)的公式開(kāi)始說(shuō)起，首當(dāng)其沖的就是已知現(xiàn)期求基期了，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，資料分析的材料統(tǒng)計(jì)都是具有時(shí)效性的，做出的統(tǒng)計(jì)也往往是通過(guò)和過(guò)去(基期)的對(duì)比來(lái)體現(xiàn)當(dāng)下的發(fā)展?fàn)顩r，而對(duì)比方式基本上就是通過(guò)增長(zhǎng)量或者增長(zhǎng)率來(lái)比較，所以我們已知現(xiàn)期求基期也常常是通過(guò)兩種方式來(lái)求解，一種是通過(guò)增長(zhǎng)量，一種是通過(guò)增長(zhǎng)率。
基期=現(xiàn)期-增長(zhǎng)量=現(xiàn)期÷(1+增長(zhǎng)率)
那么這一組公式就是解答資料分析最常用的基礎(chǔ)公式了，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“增量往前減，增率往前除”。
除了單純的現(xiàn)期求基期，我們還有比重求基期，平均數(shù)求基期，倍數(shù)求基期等等，我們可以總結(jié)為兩數(shù)之比求基期，也要用到上頭的求基期思路。我們以最�？嫉谋戎貫槔齺�(lái)簡(jiǎn)單講一講。
我們剛剛把求基期比重的公式帶大家整體整理了一遍，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)梳理一下如何去記憶這組公式。
首先理解是記憶的基礎(chǔ)，這組公式其實(shí)很容易理解清楚，就是通過(guò)增長(zhǎng)量和增長(zhǎng)率分別把比重的分子和分母推回到基期上去，而且在做題應(yīng)用的時(shí)候我們也是有一定小技巧的，當(dāng)大家判斷完題目是求比值基期的時(shí)候，我們一般都是先找到統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的現(xiàn)期，比如先找到現(xiàn)期的分子(現(xiàn)期部分值)就先寫在分子的位置上，接著順著繼續(xù)找，它的變化一定就跟在現(xiàn)期值后面，如果是給增長(zhǎng)量，那就順著現(xiàn)期值做減法，如果給的是增長(zhǎng)率，就寫乘法交叉寫在后面分?jǐn)?shù)的分母上，寫1+增長(zhǎng)率;同理再找現(xiàn)期分母，如果也是增長(zhǎng)率的變化，就把1+增長(zhǎng)率交叉寫在后面的分子位置上，這樣列公式也一定程度上幫助我們節(jié)省了時(shí)間，避免重復(fù)查找數(shù)據(jù)。
這個(gè)公式我們也可以簡(jiǎn)單記憶成一句口訣“增量往前減，增率往前除，除變交叉乘”，只是比上面我們求基期多了半句話，“除變交叉乘”，這句話其實(shí)只是我們最后的一個(gè)化簡(jiǎn)過(guò)程，連續(xù)除法相對(duì)較難算，同理，其他的兩數(shù)之比在求基期的時(shí)候也都是一樣的，所以大家在學(xué)習(xí)公式的時(shí)候還是要擅長(zhǎng)總結(jié)，擅長(zhǎng)融會(huì)貫通，這樣學(xué)過(guò)的公式才能用的得心應(yīng)手。
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