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    2025年遼寧省考行測(cè)言語(yǔ)理解，“欲言又止”的推斷下文題如何解？
    
    
    

        
        發(fā)布：2024-03-28 09:15:42
        
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    \ 遼寧公務(wù)員考試行測(cè)資料分析題的重要性   
    

    
    　
    
    　　在日常生活中，大家肯定遇到過(guò)說(shuō)話只說(shuō)一半的人。也肯定接觸過(guò)這么一種電影或者動(dòng)漫：在你正看得起勁、入迷時(shí)，突然告訴大家“欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解!”遇到這種情況不可謂不讓人欲罷不能甚至“抓耳撓腮”。在行測(cè)考試中同樣有這么一種喜歡“欲言又止”的題目——推斷下文題。
    
    

    \ 行測(cè)資料分析例題講解 
    

    

     
    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    　　推斷下文題是指閱讀文段中要求考生推測(cè)作者接下來(lái)最可能講述或者最不可能講述的內(nèi)容。該題屬于片段閱讀的一個(gè)小題型，每年國(guó)考或省考一般考查1道。其提問(wèn)方式主要有：
    

     
    

    　　“作者接下來(lái)最可能講述的是?”和“作者接下來(lái)最不可能講述的是?”針對(duì)推斷下文題我們主要通過(guò)三方面入手：行文分析、尾句分析和選項(xiàng)分析。
    

     
    

    　　首先，行文分析是為了提醒大家：對(duì)于推斷下文題而言，盡管我們要重點(diǎn)關(guān)注結(jié)尾但同樣也需要對(duì)行文進(jìn)行整體分析。因?yàn)橹T如總分、并列等文段的重點(diǎn)并非在尾句。其次，尾句分析：我們需要根據(jù)不同的尾句銜接不同的選項(xiàng)。通常情況下我們?cè)诳荚囘^(guò)程中可能會(huì)遇到以下幾種不同的尾句：
    

     
    

    　　1.尾句引出新話題，新概念：需要我們?cè)诒３衷掝}一致的前提下具體展開(kāi)論述。
    

     
    

    　　2.尾句引出問(wèn)題：需要我們圍繞問(wèn)題談解決對(duì)策。
    

     
    

    　　3.尾句引出作者的觀點(diǎn)、傾向：需要我們順著作者思路繼續(xù)闡述觀點(diǎn)。
    

     
    

    　　最后在選擇選項(xiàng)時(shí)我們還要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析：大家要具備排除的思維，排除掉以下幾種選項(xiàng)：
    

     
    

    　　1.無(wú)關(guān)選項(xiàng)：由于話題不一致導(dǎo)致無(wú)法銜接原文。
    

     
    

    　　2.重復(fù)選項(xiàng)：在文段中已經(jīng)論述過(guò)的選項(xiàng)基本不會(huì)在后文再次論述。
    

     
    

    　　3.跳躍選項(xiàng)：應(yīng)該在更后文論述的內(nèi)容不會(huì)直接銜接原文。
    

     
    

    　　在了解了推斷下文題的主要解題思路后，我們也來(lái)一起看一道題目：
    

     
    

    　　目前的全球治理體系是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間博弈和磨合后逐漸形成的。當(dāng)前的全球治理體系存在兩方面問(wèn)題：一是這一體系仍存在許多合理性，對(duì)人類和平與發(fā)展有十分重要的作用，但隨著時(shí)代的發(fā)展，這一治理體系及其體制機(jī)制未能適應(yīng)新情況，出現(xiàn)了許多問(wèn)題，亟須進(jìn)行改革;二是現(xiàn)代化先發(fā)國(guó)家在這一體系中仍占據(jù)主導(dǎo)地位，長(zhǎng)期把控國(guó)際外交話語(yǔ)權(quán)，將以資本為中心的邏輯貫穿于全球治理體系和治理體制機(jī)制。因此，要將構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念融入既有的全球治理體系及其相應(yīng)體制機(jī)制，就必須正視上述兩方面。
    

     
    

    　　這段文字接下來(lái)最可能講的是：
    

     
    

    　　A.我國(guó)參與全球治理體系改革的路徑
    

     
    

    　　B.人類命運(yùn)共同體理念的形成與發(fā)展
    

     
    

    　　C.全球治理體系所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
    

     
    

    　　D.當(dāng)前全球治理體系存在的制度缺陷
    

     
    

    　　【解析】A。文段首先說(shuō)明全球治理體系是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間形成的;接著指出當(dāng)前的全球治理體系存在兩方面問(wèn)題，并對(duì)此具體說(shuō)明;最后由“因此”引出結(jié)論，即“要將構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念融入既有的全球治理體系及其相應(yīng)體制機(jī)制，就必須正視上述兩方面”。重點(diǎn)關(guān)注尾句，文段尾句提出一個(gè)結(jié)論，根據(jù)行文邏輯，下文應(yīng)圍繞該結(jié)論繼續(xù)展開(kāi)論述，表示應(yīng)如何正視并解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)全球治理體系改革。
    

     
    

    　　A項(xiàng)，“我國(guó)參與全球治理體系改革的路徑”指出了我國(guó)面對(duì)全球治理體系所采取的措施，保留。
    

     
    

    　　B項(xiàng)，“人類命運(yùn)共同體理念的形成與發(fā)展”與文段論述重點(diǎn)“全球治理體系”不相符，與文段銜接不恰當(dāng)，排除。
    

     
    

    　　C項(xiàng)，文段主要是論述全球治理體系存在的問(wèn)題，尾句強(qiáng)調(diào)應(yīng)正視該問(wèn)題，故下文不應(yīng)對(duì)“機(jī)遇”進(jìn)行論述，排除。
    

     
    

    　　D項(xiàng)，“制度缺陷”屬于本文已論述過(guò)的信息，不應(yīng)再出現(xiàn)在下文，排除。
    

     
    

    　　故本題選A。
    

     
    

    　　通過(guò)以上內(nèi)容的介紹其實(shí)不難看出：推斷下文題難度并不大，關(guān)鍵需要大家認(rèn)真分析文段重點(diǎn)，針對(duì)不同的尾句需要有不同的應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)還應(yīng)時(shí)刻保持排除思維，排除不合適的選項(xiàng)。小編希望大家多多練習(xí)，不斷提高正確率!
    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    

    


    
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