2025年遼寧公務員考試行測，可能性推理實踐論證！
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行測數量關系考點累積行測考試中，可能性推理削弱及加強這兩種題型，大家關注的比較多，往往也會花更多時間去研究解題方法，但是在題干分析部分往往會花費較長時間。今天小編就給大家講解一個論證模型——實踐論證。大家之后做題時，可以從模型的角度入手快速解題。
先來看看這道例題：
例題：過年期間，學校后勤處計劃為所有留校學生提供免費餐飯并安排文藝活動，一方面是想為留校學生緩解過年期間的孤獨感，另一方面是想為這些學生減輕生活上的經濟壓力。
下列選項如果為真，最不能質疑后勤處此項計劃的是：
A.留校學生大都買不起回家的車票
B.絕大多數學生過年留校都是因為科研活動十分繁忙
C.人手不足，文藝活動難以開展
D.絕大多數學生都認為學校提供的餐飯很難吃，寧愿在校外就餐
【解析】A。計劃：為所有留校學生提供免費餐飯并安排文藝活動。目的：一方面想緩解留校學生過年期間的孤獨感，另一方面是想為這些學生減輕生活上的經濟壓力。
A項，指出留校的學生不回家的原因是經濟上困難買不起車票，后勤處通過提供免費餐食的方法為這些學生減輕了經濟上的壓力，支持了該計劃，保留。
B項，指出絕大多數學生過年留校是因為忙于科研活動，有明確的留校目的，就沒空參與文藝活動，也不一定經濟困難，后勤處的計劃并不一定能達到目的，質疑了該計劃，排除。
C項，直接指出后勤處的計劃會因人手不足的限制而難以開展，質疑了該計劃，排除。
D項，指出絕大多數學生不喜歡吃學校提供的餐飯而到校外就餐，后勤處為學生提供免費餐飯學生也不吃，達不到為學生減輕經濟壓力這一目的，質疑了該計劃，排除。
故本題選A。
通過這道題我們歸納一下實踐論證的解題思路：
含義
實踐論證是指為達到一個目的而提出一個將采取的行動方案(建議、方法、計劃、措施)，需關注行動方案是否能實施或是否能達到效果。此類論證重點關注想達到的目標和行動方案。
削弱、加強角度
削弱：1、沒有可操作性;2、不能達到預期效果;3、會產生其他不良影響。
加強：1、具有可操作性;2、能達到預期效果;3、不會產生其他不良影響。
通過以上的分析我們了解了實踐論證的解題思路，在做題中就可以結合實踐論證的削弱加強角度解題。
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