2025年遼寧公務(wù)員考試行測，實(shí)踐論證可行否
行測數(shù)量關(guān)系考點(diǎn)累積在行測考查中，大家對(duì)于削弱加強(qiáng)題型很容易糾結(jié)，怎樣提升做題效率呢?我們在把握好題干的論證主線和因果關(guān)系的同時(shí)，還需要結(jié)合題干的特征，通過不同的論證模型，掌握好相對(duì)應(yīng)的削弱和加強(qiáng)方法，快速準(zhǔn)確地選出正確選項(xiàng)。今天小編帶大家來學(xué)習(xí)其中一個(gè)論證模型——實(shí)踐論證。
實(shí)踐論證又稱可行性分析，它的論證模型是：一般是在社會(huì)實(shí)踐的過程中，我們要討論為了達(dá)到目的、解決問題、克服困難，所采取的方案、措施、方法等是否可行。為了方便理解，我們舉個(gè)簡單的例子：小明為了能長高(達(dá)到的目的)，決定每天打3個(gè)小時(shí)籃球(采取的方案)。那我們可以想象一下，小明每天堅(jiān)持打3個(gè)小時(shí)籃球真能長高嗎?小明能堅(jiān)持每天打3個(gè)小時(shí)籃球嗎?打籃球那么長時(shí)間會(huì)不會(huì)有其他負(fù)面的影響呢?這都是在采取這個(gè)方案時(shí)討論是否可行會(huì)存在的問題，所以總結(jié)來看我們在做實(shí)踐論證這類題型的時(shí)候可以從以下三個(gè)角度按順序進(jìn)行加強(qiáng)(是)和削弱(否)：
�、偈欠衲苓_(dá)到根本目的
�、谑欠窬哂锌刹僮餍�
�、凼欠裼衅渌�(fù)面影響
下面我們來通過一道題來感受一下：
【例】樹木枝干和許多植物的莖稈通常含有大量難以分解的木質(zhì)素，因此利用它們來提煉生物燃料的效率要大打折扣。目前，人們發(fā)現(xiàn)了一種名為紅球菌的細(xì)菌，它具有分解木頭和其他植物中木質(zhì)素的能力，因此，人們認(rèn)為可以將紅球菌廣泛用于以往大都廢棄的莖稈，從而大大提高生物燃料的利用率。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論?
A.紅球菌能分泌一種酶，這種酶具有分解木質(zhì)素的能力，但是其分泌能力呈現(xiàn)周期性變化
B.一些真菌也具有分解木質(zhì)素的能力，研究發(fā)現(xiàn)，這些真菌的生長需要特定的溫度和濕度
C.紅球菌易于培養(yǎng)，目前對(duì)紅球菌已完成基因測序，因此可以利用紅球菌大規(guī)模地生產(chǎn)分解木質(zhì)素的酶
D.木質(zhì)素是一種優(yōu)質(zhì)高分子材料，迄今為止，超過95%的木質(zhì)素都是直接排入江河或濃縮后燒掉，很少有效利用
【解析】答案選C。
題干是根據(jù)人們發(fā)現(xiàn)了紅球菌的細(xì)菌具有分解木質(zhì)素的能力，得出結(jié)論：為了達(dá)到提高生物燃料的利用率的目的，采取將紅球菌廣泛應(yīng)用于廢棄的莖稈的方案。
A項(xiàng)指出紅球菌分泌能力呈現(xiàn)周期性變化，說明其分解能力不穩(wěn)定，無法廣泛使用，那也就說明方案不具有可操作性，實(shí)現(xiàn)不了，反而削弱了題干結(jié)論，題干讓選支持的，排除。
B項(xiàng)說的是其他真菌也可以分解木質(zhì)素，但題干討論的是紅球菌能否提升生物燃料利用率，其他真菌說明不了紅球菌的情況，不能支持，排除。
C項(xiàng)告訴我們紅球菌易于培養(yǎng)且可以大規(guī)模地生產(chǎn)分解木質(zhì)素的酶，說明紅球菌確實(shí)可以被廣泛使用到莖稈并分解其木質(zhì)素，進(jìn)而也就能達(dá)到提高生物燃料利用率的目的，說明這個(gè)方案是可行的，支持了題干結(jié)論，保留。
D項(xiàng)在講木質(zhì)素是否有效利用，但題干討論的是紅球菌與生物燃料利用率的關(guān)系，二者顯然不是一回事，排除。
故本題選C。
通過這道題的分析，不管是A項(xiàng)的削弱還是C項(xiàng)的加強(qiáng)都是從采取的方案是否可行進(jìn)行分析的，所以我們可以知道，如果做題中碰到實(shí)踐論證模型的題，我們只要按照順序把握好三個(gè)角度(①能否達(dá)到根本目的②是否具有可操作性③是否產(chǎn)生負(fù)面影響)去判斷采取的方案、措施、方法等是否可行，就可以快速準(zhǔn)確地進(jìn)行削弱加強(qiáng)了，進(jìn)而也就可以提升做題的效率了。希望我們小編的解析能幫助到大家。
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